RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SDLB C/ Idayu Kota Malang
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Percobaan Gerak Suatu Benda
Kelas / Semester : VI/I
Tahun Pelajaran : 2008/2009
Alokasi waktu : 90 menit
Tanggal Pelaksanaan :
A. Standar Kompetensi
• Memahami berbagai cara gerak, sumber enegi dan penggunaannya dalam kehhidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
• Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan
C. Materi Pokok
• Membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
• Membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
• Pengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
D. Indikator Keberhasilan
o Mampu membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaanPengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
E. Strategi Pembelajaran/Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke I
Pembukaan (15 menit)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
2. Pertemuan ke 2 (10 m)
Pembukaan
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
1. Pertemuan ke 3
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
4. Pertemuan ke 4
Pembukaan (15 menit)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
4. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
5. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
6. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
5. Pertemuan ke 5 (10 m)
Pembukaan
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
6. Pertemuan ke 6
Pembukaan (10 m)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
7. Pertemuan ke 7
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : sudaah siap untuk ulangan apa belum?tadi malam belajar ?ayo ambil kertasnya kita ulangan
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagikan kertas ulangan dan menuliskan soal
2. Siswa mnyelesaikan ulangan
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Membahas ulang soal ulangan
2. Tindak lanjut ; siswa diminta belajar lebih giat lagi
F. Metode, sumber dan Media
1. Metode :
2. Sumber : buku tangkas sains SD kls 3
3. Media : laptop, CD, gambar-gambar tentang gerak benda, plastisin
G. Penilaian
1. Jenis test : tes tertulis dan lisan
Mengetahui Malang, 16-7-2008
Kepala Sekolah Guru Kelas
Andit Dwi handoyo,S.Pd
Nip. 19770921 200604 1 014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SDLB C/ Idayu Kota Malang
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Percobaan Gerak Suatu Benda
Kelas / Semester : VI/I
Tahun Pelajaran :
Alokasi waktu : 90 menit
Tanggal Pelaksanaan :
A. Standar Kompetensi
• Memahami berbagai cara gerak, sumber enegi dan penggunaannya dalam kehhidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
• Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan
C. Materi Pokok
• Membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
• Membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
• Pengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
D. Indikator Keberhasilan
o Mampu membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaanPengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
E. Strategi Pembelajaran/Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke I
Pembukaan (15 menit)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
2. Pertemuan ke 2 (10 m)
Pembukaan
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
1. Pertemuan ke 3
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
4. Pertemuan ke 4
Pembukaan (15 menit)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
4. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
5. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
6. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
5. Pertemuan ke 5 (10 m)
Pembukaan
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
6. Pertemuan ke 6
Pembukaan (10 m)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
7. Pertemuan ke 7
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : sudaah siap untuk ulangan apa belum?tadi malam belajar ?ayo ambil kertasnya kita ulangan
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagikan kertas ulangan dan menuliskan soal
2. Siswa mnyelesaikan ulangan
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Membahas ulang soal ulangan
2. Tindak lanjut ; siswa diminta belajar lebih giat lagi
F. Metode, sumber dan Media
1. Metode :
2. Sumber : buku tangkas sains SD kls 3
3. Media : laptop, CD, gambar-gambar tentang gerak benda, plastisin
G. Penilaian
1. Jenis test : tes tertulis dan lisan
Mengetahui Malang, 16-7-2008
Kepala Sekolah Guru Kelas
Andit Dwi handoyo,S.Pd
Nip. 19770921 200604 1 014
Nama sekolah : SDLB C/ Idayu Kota Malang
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Percobaan Gerak Suatu Benda
Kelas / Semester : VI/I
Tahun Pelajaran : 2008/2009
Alokasi waktu : 90 menit
Tanggal Pelaksanaan :
A. Standar Kompetensi
• Memahami berbagai cara gerak, sumber enegi dan penggunaannya dalam kehhidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
• Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan
C. Materi Pokok
• Membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
• Membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
• Pengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
D. Indikator Keberhasilan
o Mampu membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaanPengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
E. Strategi Pembelajaran/Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke I
Pembukaan (15 menit)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
2. Pertemuan ke 2 (10 m)
Pembukaan
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
1. Pertemuan ke 3
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
4. Pertemuan ke 4
Pembukaan (15 menit)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
4. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
5. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
6. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
5. Pertemuan ke 5 (10 m)
Pembukaan
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
6. Pertemuan ke 6
Pembukaan (10 m)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
7. Pertemuan ke 7
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : sudaah siap untuk ulangan apa belum?tadi malam belajar ?ayo ambil kertasnya kita ulangan
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagikan kertas ulangan dan menuliskan soal
2. Siswa mnyelesaikan ulangan
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Membahas ulang soal ulangan
2. Tindak lanjut ; siswa diminta belajar lebih giat lagi
F. Metode, sumber dan Media
1. Metode :
2. Sumber : buku tangkas sains SD kls 3
3. Media : laptop, CD, gambar-gambar tentang gerak benda, plastisin
G. Penilaian
1. Jenis test : tes tertulis dan lisan
Mengetahui Malang, 16-7-2008
Kepala Sekolah Guru Kelas
Andit Dwi handoyo,S.Pd
Nip. 19770921 200604 1 014
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama sekolah : SDLB C/ Idayu Kota Malang
Mata Pelajaran : IPA
Materi Pokok : Percobaan Gerak Suatu Benda
Kelas / Semester : VI/I
Tahun Pelajaran :
Alokasi waktu : 90 menit
Tanggal Pelaksanaan :
A. Standar Kompetensi
• Memahami berbagai cara gerak, sumber enegi dan penggunaannya dalam kehhidupan sehari-hari
B. Kompetensi Dasar
• Mengidentifikasi gerak benda melalui percobaan
C. Materi Pokok
• Membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
• Membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
• Pengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
D. Indikator Keberhasilan
o Mampu membuat percobaan tentang pengaruh berat benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaan pengaruh permukaan benda terhadap gerak
o Mampu membuat percobaanPengaruh bentuk dan ukuran benda terhadap gerak
E. Strategi Pembelajaran/Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan ke I
Pembukaan (15 menit)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
2. Pertemuan ke 2 (10 m)
Pembukaan
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
1. Pertemuan ke 3
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
2. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
3. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
2. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
3. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
4. Memberi post test
4. Pertemuan ke 4
Pembukaan (15 menit)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : apa yang terjadi dengan bola jika kamu tending dengan pelan? Bola akan mengglinding bukan? (memutar CD permainan bola)
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya berat benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kapas dan penghapus, kertas dan pensil,rambut dan kerikil dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat jatuh
Kegiatan Akhir (15 m)
4. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh berat, terhadap gerak benda
5. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
6. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
5. Pertemuan ke 5 (10 m)
Pembukaan
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : ayo lebih dulu mana jika bola diglindingkan dengan kotak? Siapa yang tahu?
Kegiatan Inti (60 m)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh permukaan benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan kertas yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi tidak rata, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan menjatuhkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh permukaan benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekEliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
6. Pertemuan ke 6
Pembukaan (10 m)
4. Mengecek kesiapan siswa
5. Salam pembukaan
6. Apersepsi : lihatlah gambar –gambar ini? Manakah yang lebih mudah menggelinding?
Kegiatan Inti (60 menit)
4. Guru menerangkan tentang pengaruhnya pengaruh bentuk benda terhadap gerak
5. Guru menyiapkan bahan untuk percobaan dengan menyediakan 2 buah plastisin yang dibuat membentuk bola dan yang satu lagi berbentuk kotak, kelereng dan kotak, dll
6. Guru mempraktekan dengan mengglindingkan benda dan membandingkan mana yang lebih cepat sampai kebawah
Kegiatan Akhir (20 m)
5. Siswa dengan bantuan guru merangkum proses dan hasil percobaan tentang pengaruh pengaruh bentuk benda terhadap gerak benda
6. Siswa dengan bantuan guru melakukan percobaan
7. Tindak lanjut ; siswa diminta mengamati sekaliling sekolah dan rumah untuk menemukan gerak benda
8. Memberi post test
7. Pertemuan ke 7
Pembukaan (10 m)
1. Mengecek kesiapan siswa
2. Salam pembukaan
3. Apersepsi : sudaah siap untuk ulangan apa belum?tadi malam belajar ?ayo ambil kertasnya kita ulangan
Kegiatan Inti (60 menit)
1. Guru membagikan kertas ulangan dan menuliskan soal
2. Siswa mnyelesaikan ulangan
Kegiatan Akhir (20 m)
1. Membahas ulang soal ulangan
2. Tindak lanjut ; siswa diminta belajar lebih giat lagi
F. Metode, sumber dan Media
1. Metode :
2. Sumber : buku tangkas sains SD kls 3
3. Media : laptop, CD, gambar-gambar tentang gerak benda, plastisin
G. Penilaian
1. Jenis test : tes tertulis dan lisan
Mengetahui Malang, 16-7-2008
Kepala Sekolah Guru Kelas
Andit Dwi handoyo,S.Pd
Nip. 19770921 200604 1 014
Tidak ada komentar:
Posting Komentar