Kriteria Guru Yang Baik

Kriteria Guru Yang Baik

 

Sementara itu dengan mengadaptasi teori Peter G. Beidler, dalam buku Inspiring Teaching terdapat sepuluh kriteria guru yang baik (Beidler, 1997: 3-10), yaitu:

1.      Seorang guru yang baik harus benar-benar berkeinginan untuk menjadi guru yang baik. Guru yang baik harus mencoba secara kontinyu dan membiarkan para siswa tahu bahwa dia sedang mencoba, bahkan dia juga sangat menghargai siswanya yang senantiasa melakukan percobaan-percobaan, walapun mereka belum pernah sukses dalam hal yang mereka kerjakan. Dengan demikian, para siswa akan menghargai guru, walaupun tidak sebaik yang diinginkan, namun guru harus secara kontinyu membantu siswa yang ingin sukses.

2.      Seorang guru yang baik berani mengambil resiko, berani menyusun tujuan yang ingin dicapai lalu berjuang untuk mencapainya.

3.      Seorang guru yang baik memiliki sikap positif. Tidak boleh sinis pada siswa karena keterlambatan mereka dalam menyerap pelajaran, siswanya nakal. Hadapi dan perbaiki mereka secara wajar, humanis, rasional dan proporsional.

4.      Seorang guru yang baik selalu bekerja fulltime. Menurut Beidler, bahwa para guru yang baik hampir bekerja antara 80-100 jam per minggu, termasuk Sabtu dan Minggu. Guru yang baik selalu mempersiapkan bahan ajar dengan sempurna dan memberikan waktu yang cukup bagi siswa untuk berkonsultasi.

5.      Guru yang baik berpikir bahwa mengajar adalah sebuah tugas menjadi orang tua siswa.

6.      Guru yang baik harus selalu mendorong siswanya untuk percaya diri. Guru harus mampu meyakinkan bahwa siswa memiliki kemampuan yang excelent (lebih baik dari pada yang lain). 

7.      Seorang guru yang baik selalu berusaha meningkatkan kompetensinya.

8.      Seorang guru yang baik selalu memberi motivasi siswa-siswanya untuk hidup mandiri.

9.      Seorang guru yang baik tidak percaya penuh terhadap evaluasi yang diberikan siswanya, karena evaluasi mereka terhadap gurunya bisa tidak objektif, walaupun pernyataan-pernyataan mereka itu penting sebagai informasi, namun tidak sepenuhnya harus dijadikan patokan untuk mengukur kinerja keguruanya.

10.  Seorang guru yang baik senantiasa mendengarkan terhadap pernyataan siswanya, yakni guru itu harus aspiratif mendengarkan dengan bijak permintaan-permintaan siswa-siswanya, kritik-kritik siswanya, serta berbagai saran  yang mereka sampaikan.

Tampaknya Beidler mengemukakan pandangannya berdasarkan pengalamannya sebagai pengajar disalah satu college di Amerika. Semua kriteria yang dikemukakannya menyangkut sikap seorang guru yakni guru harus benar-benar memiliki motivasi untuk menjadi guru yang baik, harus menjadi pekerja keras, bangga dengan profesinya sebagai guru, memiliki perhatian terhadap siswanya, berlaku sebagai orang tua siswa. Kemudian memberi motivasi pada siswa untuk hidup independent, lebih percaya diri dan mampu berkreasi. Dan terakhir walaupun harus mendengarkan kata-kata siswa, tapi guru tidak boleh percaya penuh terhadap evaluasi yang disampaikan mereka.